Fëmija juaj ju ka prezantuar me shoqëruesin e tij të ri, i cili ndodh të jetë i padukshëm. Ju mund të habiteni, hutoheni, shqetësoheni apo edhe argëtoheni nga miku imagjinar i fëmijës suaj. Zbuloni se si të lundroni ardhjen e mikut misterioz të fëmijës tuaj, kuptoni kuptimin e miqësisë dhe mësoni nëse ka arsye për shqetësim.
Çfarë është një mik imagjinar?
Sipas përkufizimit, miqtë imagjinarë, të njohur ndryshe si miq të shtirur ose të padukshëm, janë konstruksione psikologjike dhe sociale ku një miqësi ose marrëdhënie ndërpersonale ndodh në imagjinatë dhe jo në sferën e jashtme fizike. Ideja e shokëve imagjinarë të lojës nuk është asgjë e re. Në fakt, fëmijët kanë luajtur me shokë të padukshëm loje për qindra vjet. Mendohet se zhvillimi dhe njohja e miqve imagjinarë filloi në shekullin e 19-të, kur një ndikim më i rëndë u vu në imagjinatën dhe lojën në fëmijëri. Studimet e njohura rreth fenomenit datojnë që nga viti 1890.
Pse fëmijët zhvillojnë një mik imagjinar?
Nuk ka asnjë arsye të vetme pse një fëmijë vendos të krijojë një miqësi me një pjellë të imagjinatës së tij, dhe shpesh arsyeja e saktë mund të jetë një mister si për prindërit ashtu edhe për fëmijët. Pavarësisht se pse një mik i ri imagjinar ka zënë vend në shtëpinë tuaj, studiuesit pajtohen në masë të madhe se ata mund të qëndrojnë, sepse miqësitë imagjinare janë një pjesë normale e fëmijërisë.
Në përgjithësi, studiuesit kanë identifikuar pesë qëllime të mundshme përse fëmijët krijojnë një shok të shtirur.
Zgjidhja e problemeve dhe menaxhimi emocional
Fëmijët mund të përdorin miqtë e tyre imagjinarë kur mësojnë të punojnë në aftësitë e zgjidhjes së problemeve. Ndoshta ata kanë një mosmarrëveshje se çfarë të luajnë. Ju mund ta dëgjoni fëmijën tuaj duke përdorur fjalë kyçe ose fraza të zakonshme për të bërë kompromis në lidhje me aktivitetin në fjalë. Fëmijët gjithashtu mund të përdorin miqtë e tyre imagjinarë si një tabelë tingëlluese për të mësuar të menaxhojnë dhe rregullojnë emocionet e tyre. Në këtë skenar, shoku imagjinar ka të ngjarë të jetë krijuar, kështu që fëmija ka dikë me të cilin të ushtrojë aftësitë sociale.
Fëmijët mund të përdorin miqtë e tyre imagjinarë për të shprehur frikën, ankthin dhe emocionin te të rriturit. Një fëmijë mund t'i thotë kujdestarit të tij se shoqja e tyre imagjinare Lucy ka frikë nga errësira. Fëmija, në këtë rast, po ia bën të ditur të rriturit se ka frikë nga errësira përmes shokut imagjinar.
Eksplorimi i idealeve
Fëmijët mësojnë të krijojnë qëllime dhe qëllime që në moshë të re. Ata u japin vlerë qëllimeve dhe qëllimeve të tyre dhe ndonjëherë i eksplorojnë ato përmes lojës imagjinare, me ndihmën e një miku imagjinar. Një shembull i kësaj mund të jetë një fëmijë i vogël që dëshiron të punojë si kujdestar kopshti zoologjik një ditë. Ata mund të krijojnë një mik imagjinar të ngjashëm me kafshët për t'i ndihmuar të eksplorojnë këtë ideal, ose mund të krijojnë një shok loje si njeriu për t'u zhytur më thellë në këtë qëllim ose qëllim të vlefshëm të jetës.
Krijimi i një shoqëruesi për lojën fantazi
Disa fëmijë kanë nevojë për një shoqërues specifik në role për lojën fantazi. Shokët imagjinarë janë të përsosur për këtë lloj loje, sepse ata mund të shndërrohen në çfarëdo që fëmija ka nevojë për to. Fëmijët mund ta kontrollojnë plotësisht fantazinë, sepse angazhimi me shokët imagjinarë të lojës nuk përmban të njëjtat kufizime shoqërore që përfshin angazhimi me njerëzit aktualë. Asnjë mik imagjinar nuk do të ndalojë lojën, të ndryshojë lojën ose ta lërë lojën, gjë që është joshëse për fëmijët që duan të krijojnë skenarë të lojërave fantazi.
Lufta kundër vetmisë
Të luftosh vetminë nuk do të thotë domosdoshmërisht që një fëmijë të privohet nga ndërveprimi social ose të jetë i dëshpëruar që dikush të flasë ose të luajë. Fëmijët krijues shpesh kanë shumë miq në shkollë ose në mjedise të tjera shoqërore, si dhe prindër të përfshirë. Në kohën e pushimit në shtëpi, ata ende mund t'i thërrasin një shoku imagjinar për të folur ose për të luajtur me të kur i godet humori.
Eksplorimi i roleve të marrëdhënies
Të mësuarit e roleve në marrëdhënie është një koncept kompleks për fëmijët dhe ata mund të përdorin miqtë e tyre imagjinarë për të krijuar role dhe skenarë të ndryshëm. Ata mund të kenë një mik të ri imagjinar ose kafshë shtëpiake për të cilën kujdesen. Në këtë shembull, ata do të eksploronin rolin e kujdestarit dhe edukatorit. Një shembull tjetër do të ishte një mik imagjinar që sillet keq. Ata mund të marrin rolin e marrëdhënies së zërit të arsyes ose stabilizuesit, duke mësuar të ndihmojnë një person tjetër të bëjë zgjedhje më të mira dhe më të shëndosha.
Përhapja e fëmijëve që krijojnë shokë imagjinarë të lojës
Krijimi i miqësive imagjinare jo vetëm është normal, por është edhe i zakonshëm. Studimet kanë treguar se deri në 65% e fëmijëve nën moshën shtatë vjeç krijojnë një mik imagjinar. Për më tepër, ajo gjendet zakonisht tek fëmijët e moshës shkollore sa edhe tek parashkollorët. Psikologët e UW dhe Universitetit të Oregon zbuluan se 31% e fëmijëve të moshës shkollore kishin një mik imagjinar, ndërsa 28% e parashkollorëve kishin gjithashtu.
A ka më shumë gjasa që disa fëmijë të krijojnë shokë imagjinarë?
Ndoshta. Studimet kanë treguar se disa fëmijë janë më të prirur për të krijuar miq imagjinarë në një moment apo në një tjetër.
- Studimet kanë treguar se vajzat kanë më shumë gjasa të kenë miq imagjinarë gjatë viteve parashkollore, por kjo statistikë barazohet nga mosha shkollore.
- Fëmijët më të mëdhenj në familje dhe vetëm fëmijët priren të krijojnë miq imagjinarë. Ata ka të ngjarë të kenë kohën dhe hapësirën krijuese për ta eksploruar këtë fenomen më thellë.
- Fëmijët shumë social dhe kreativ kanë një incidencë më të lartë të krijimit dhe angazhimit me shokë imagjinarë të lojës.
- Fëmijët me Sindromën Down kanë një shkallë më të lartë të zhvillimit të miqve imagjinarë dhe mbajtjes së tyre deri në moshën madhore.
Si duken miqtë imagjinarë?
Duke marrë parasysh se miqtë imagjinarë krijohen nga çudia që është mendja e një fëmije, nuk është çudi që ata mund të marrin pothuajse çdo formë të mundshme që dikush mund të sjellë në mendje. Siç u përmend në studimin e cituar më sipër, studiuesit në Universitetin e Oregon shikuan se si dukeshin miqtë imagjinarë të grupeve të tyre. Nga grupi i studimit, ata zbuluan se:
- 57% e miqve imagjinarë të fëmijëve të moshës shkollore ishin njerëz
- 41% e miqve ishin kafshë
- Fëmijët mund të kenë më shumë se një mik imagjinar në të njëjtën kohë
- Jo të gjithë miqtë imagjinarë janë "miqësorë". (Është e rëndësishme të theksohet se edhe shokët e këqij të padukshëm i shërbejnë një qëllimi fëmijës dhe nuk janë të dëmshëm për fëmijën).
Keqkuptime për miqtë imagjinarë
Një keqkuptim i madh në lidhje me fëmijët dhe miqtë imagjinarë është se fëmija që ka shokun e lojës është i shqetësuar ose i sëmurë mendor. Më parë, psikoza dhe skizofrenia ishin dy sëmundjet mendore për të cilat prindërit shqetësoheshin se mund të fshiheshin nën sipërfaqen e ekskursioneve imagjinative të fëmijës së tyre. Shanset që shoku imagjinar i një fëmije të jetë një simptomë ose shenjë e njërës prej këtyre kushteve është tepër e vogël. Shenjat e skizofrenisë priren të shfaqen kur njerëzit janë midis moshës 16 dhe 30 vjeç, që do të thotë se dritarja e miqësive imagjinare dhe kjo sëmundje e veçantë mendore nuk përputhen. Ndonëse skizofrenia e fillimit të fëmijërisë është e mundur, në përgjithësi shfaqet midis moshës 5 dhe 13 vjeç, ajo është edhe më e rrallë se skizofrenia e fillimit të të rriturve dhe ka të ngjarë të vijë me simptoma të tjera të thella si:
- Paranoia
- Ndryshime të rëndësishme në zakonet e gjumit dhe të ushqyerit
- Halucinacione, vizuale ose dëgjimore
Kërkimet kanë lidhur gjithashtu miqtë imagjinarë me çrregullimin disociativ, një çrregullim ku një person shkëputet nga realiteti. Ashtu si skizofrenia, shanset që një mik imagjinar të jetë i lidhur me këtë çrregullim janë të pakta dhe një fëmijë me cilindo nga këto çrregullime ka të ngjarë të shfaqë sjellje dhe simptoma të tjera, më shqetësuese. Megjithatë, nëse jeni të shqetësuar ndonjëherë për shëndetin mendor të fëmijës suaj, është gjithmonë më mirë të merrni një opinion profesional (ose dy) për këtë çështje.
Një keqkuptim i fundit është se fëmijët me miq imagjinarë janë thellësisht të vetmuar. Ndërsa fëmijët krijojnë miq në mendjet e tyre për të mbushur periudhat e hapësirës kur nuk ka asgjë për të bërë, nuk ka asnjë hulumtim që mbështet nocionin se miqtë e padukshëm burojnë nga neglizhenca ose izolimi. Fëmijët me familje të dashura dhe mundësi të bollshme për angazhim social ka të ngjarë të krijojnë miq imagjinarë.
Përfitimet e të pasurit miq imagjinarë
Ka disa përfitime të theksuara për të mbajtur miq imagjinarë përreth, si për fëmijët ashtu edhe për prindërit. Këto përfitime përfshijnë:
- Rritja e aftësive bisedore dhe të fjalorit. Biseda me një mik imagjinar ofron më shumë mundësi për praktikë bisede.
- Promovon të menduarit abstrakt.
- Ndihma në mekanizmat e përballimit për fëmijët.
- Nxit besimin. (Nuk ka asgjë për t'u frikësuar kur ndihmësi imagjinar i besueshëm dhe i besueshëm i një fëmije është gjithmonë i pranishëm).
- Studimet tregojnë se fëmijët që kishin miq imagjinarë në vitet e reja rriten për të shfaqur kreativitet të shtuar si të rritur.
- Përfitimet për prindërit, pasi ata mund të përdorin shokë imagjinarë për të nisur biseda me fëmijët, për të fituar njohuri mbi atë që po ndodh në mendjen e një fëmije dhe për të ndihmuar në periudha kalimtare duke përdorur shokun imagjinar për të ngushëlluar ose qetësuar.
Mbështetje për fëmijën tuaj dhe imagjinatën e tyre
Tani që e dini se shoku imagjinar i fëmijës suaj është një aspekt i normalizuar i fëmijërisë dhe madje i dobishëm për zhvillimin e tyre, e vetmja gjë që mbetet është të luani së bashku. Mbështetni miqësinë e re të të riut tuaj kur është e përshtatshme. Mund të zgjidhni të vendosni një hapësirë në tryezën e darkës për mikun imagjinar ose një vend në divan për natën e filmit familjar. Pyesni nëse shoku imagjinar do të donte të shëtiste me ju dhe fëmijën tuaj, ose sugjeroni që dyshja të krijoni një projekt artistik për shokun imagjinar. Sigurohuni që të ndiqni udhëzimet e fëmijës tuaj në lidhje me shokun e tyre dhe t'i lejoni atij kontrollin mbi fejesën. Mos u përpiqni të jeni rrota e tretë këtu. Mbështetni dhe sugjeroni, por lejoni fëmijës suaj autonomi të plotë mbi mënyrën se si miku imagjinar hyn në lojë.
Të luash së bashku apo të mos luash së bashku?
Të luash së bashku është një ide e mirë, për sa kohë që shoku i vogël i fëmijës suaj ka një ndikim të mirë. Nëse miku imagjinar është i keq, i djallëzuar ose i frikshëm, vendosni kufij. Nëse fëmija juaj është i bindur që shoku i tij imagjinar është ngjyrosur në mur, thuajini se kjo sjellje nuk do të tolerohet në shtëpinë tuaj dhe muri duhet të pastrohet, pavarësisht se kush e ka shkaktuar rrëmujën. Sjellja e keqe nuk duhet të tolerohet, as nga fëmija juaj, nga një shok i jetës reale ose nga një person që e bën mendjen.
Mund të ketë edhe disa situata sociale ku miqtë imagjinarë nuk marrin një ftesë. Është në rregull t'i tregoni fëmijës suaj se shoku i tij duhet të qëndrojë në shtëpi për një magji. Ashtu siç nuk mund të marrësh një kafshë shtëpiake ose shpesh një lodër të preferuar në disa dalje, miqtë imagjinarë nuk kanë një ftesë të hapur për gjithçka që bën familja jote.
Së fundi, është krejtësisht e pranueshme të kufizoni kohën që fëmija juaj kalon me shokun e tij imagjinar. Ju vendosni kufizime kohore në datat dhe aktivitetet e drejtpërdrejta të lojës dhe ky mund të jetë një kufi që duhet të vendosni nëse fëmija juaj kalon shumë kohë me shokun e tij imagjinar.
Kur një mik imagjinar nënkupton një problem të mundshëm
Shumica dërrmuese e fëmijëve me shokë të shtirur të lojës janë njerëz të vegjël të shëndetshëm, të rregulluar mirë dhe shoku i tyre imagjinar është një aspekt normal i zhvillimit të tyre. Megjithatë, disa rrethana që kanë të bëjnë me miqtë imagjinarë mund të shkaktojnë shqetësim dhe të ngrenë një flamur të kuq.
- Kur krijimi i një miku imagjinar shoqëron shenja dhe simptoma të tjera lidhur me një sëmundje mendore.
- Kur një fëmijë nuk mund të dallojë fantazinë nga realiteti. (Shumica dërrmuese e fëmijëve e dinë mirë se shoku i tyre është shaka).
- Kur fëmija refuzon të lidhet me njerëz të vërtetë dhe do të angazhohet vetëm me shokun e tij imagjinar.
- Kur shoku imagjinar inkurajon fëmijën tuaj të dëmtojë veten ose të tjerët.
Nëse vëreni ndonjë nga këto dukuri, kërkoni menjëherë ndihmë profesionale. Shkruani vëzhgimet tuaja në mënyrë që të mund t'i transmetoni më së miri shqetësimet tuaja mjekut të fëmijës suaj. Flisni me pediatrin tuaj për atë që po vëzhgoni tek fëmija juaj. Më pas ata mund t'ju referojnë te profesionisti më i përshtatshëm për të trajtuar situatën, qoftë ai ofrues i shëndetit mendor apo terapist.
Të gjitha gjërat e mira marrin fund, edhe shokët imagjinarë
Prindërit ndonjëherë pyesin veten se kur fëmijët e tyre do t'u japin lamtumirën miqve të tyre imagjinarë. Nuk ka asnjë rregull të fortë dhe të shpejtë kur këta miq marrin një hark dhe largohen nga jeta, por ata shkojnë. Ashtu si shumë aspekte të fëmijërisë, miqtë imagjinarë janë diçka nga e cila fëmijët përfundimisht rriten në kohën e duhur. Duke e ditur këtë, lëreni fëmijën tuaj të shijojë miqësinë sa të zgjasë.
