Hulumtimi aktual tregon se shkalla kombëtare e braktisjes së shkollës së mesme vazhdon të ulet çdo vit. Sipas Qendrës Kombëtare për Statistikat e Arsimit (NCES), shkalla kombëtare e braktisjes që nga viti 2015 ishte pesë pikë nëntë përqind. Megjithatë, normat ndryshojnë në mënyrë drastike nga shkolla në shkollë dhe nga shteti në shtet.
Normat e braktisjes së shtetit
Ndërsa të gjitha shkollat publike në SHBA u kërkohet të raportojnë mbi statistika të caktuara bazuar në ligjet shtetërore dhe federale, jo të gjitha raportojnë në të njëjtën mënyrë ose në të njëjtat artikuj. Informacioni mbi përqindjet e braktisjes sipas shtetit ndonjëherë përfshin notat 7-12 ndërsa të tjera herë përfshin vetëm notat 9-12. Shumë shkolla fokusohen në shkallën e diplomimit dhe jo në shkallën e braktisjes, ndërsa të tjera ndajnë numrin e braktisësve dhe të diplomuarve në vend të normave. Kjo tabelë tregon përqindjet më të fundit të braktisjes sipas shteteve në të gjithë vendin, por mund të mos garantojë krahasime të sakta.
| Shteti | Viti |
Vlerëso |
Shteti | Viti | Vlerësoni |
|---|---|---|---|---|---|
| Alabama | 2016 | 4.0 | Montana | 2015 | 3.4 |
| Alaska | 2017 | 3,5 | Nebraska | 2016 | 1.4 |
| Arizona | 2016 | 4.8 | Nevada | 2013 | 4.7 |
| Arkansas | 2016 | 5.0 | New Hampshire | 2016 | 2.7 |
| Kaliforni | 2016 | 10,7 | New Jersey | 2016 | 3.0 |
| Kolorado | 2016 | 2.3 | New Mexico | 2016 | 7.0 |
| Connecticut | 2016 | 3.0 | Nju Jork | 2016 | 6.0 |
| Delaware | 2016 | 1.4 | Karolina e Veriut | 2016 | 2.3 |
| Florida | 2016 | 3,8 | Dakota e Veriut | 2016 | 4.0 |
| Gjeorgji | 2016 | 5.0 | Ohio | 2016 | 4.0 |
| Hawai | 2016 | 14.2 | Oklahoma | 2016 | 1,9 |
| Idaho | 2016 | 4.0 | Oregon | 2016 | 3,9 |
| Illinois | 2016 | 2.0 | Pensilvania | 2016 | 1,7 |
| Indiana | 2016 | 5.0 | Rhode Island | 2016 | 3.0 |
| Iowa | 2016 | 2.8 | Karolina e Jugut | 2015 | 2.6 |
| Kansas | 2016 | 4.0 | Dakota e Jugut | 2016 | 4.0 |
| Kentucky | 2016 | 5.0 | Tennessee | 2016 | 3.0 |
| Luiziana | 2016 | 4.2 | Texas | 2016 | 6.2 |
| Maine | 2016 | 2.7 | Utah | 2017 | 4.6 |
| Maryland | 2016 | 7,9 | Vermont | 2016 | 4.0 |
| Masachusetts | 2016 | 1,9 | Virginia | 2016 | 1.3 |
| Michigan | 2016 | 8,9 | Uashington | 2016 | 5.0 |
| Minnesota | 2016 | 5,5 | Virxhinia Perëndimore | 2016 | 4.0 |
| Misisipi | 2016 | 11.8 | Wisconsin | 2016 | 4.0 |
| Misuri | 2016 | 2.0 | Wyoming | 2016 | 2.0 |
Statistikat e braktisjes së shkollës së mesme
Të analizosh shkallën e braktisjes së shkollës në të gjithë vendin është e vështirë sepse nuk ka një masë universale për të raportuar të dhënat. Këto statistika të shpejta komunikojnë një ide më të gjerë se kush është më i rrezikuar nga braktisja dhe pse.
- Sipas NCES, fëmijët hispanikë kanë më shumë gjasa të braktisin shkollën në krahasim me fëmijët e bardhë dhe të zinj.
- Adoleshentët nga familjet me të ardhura më të ulëta kanë më shumë se dy herë më shumë gjasa se ata nga familjet me të ardhura më të larta të braktisin shkollën.
- Të rinjtë në jug të SHBA-së kanë më shumë gjasa nga çdo rajon që të braktisin shkollën.
- Meshkujt dhe femrat kanë mundësi të barabarta të braktisin studimet sipas NCES.
- Shkalla e papunësisë është më e lartë për ata që braktisin shkollën e mesme sesa ata që diplomohen.
- Byroja e Regjistrimit të SHBA-së (Tabela A-3) raportoi në vitin 2016 njerëzit pa diplomë të shkollës së mesme fituan mesatarisht 10,000 dollarë më pak në vit sesa të diplomuarit.
Faktorët e braktisjes
Ka shumë arsye pse njerëzit braktisin shkollën e mesme. Këta faktorë përfshijnë informacionin që studiuesit kanë mbledhur gjatë dekadave dhe pse fëmijët thonë se e kanë braktisur. Në përgjithësi, fëmijët nga familjet me të ardhura të ulëta përballen me nivele më të larta stresi, strehim me cilësi më të ulët dhe mungesë të perceptuar të burimeve, kjo është arsyeja pse ky segment i popullsisë është më i rrezikuar për t'u braktisur.
-
student adoleshent i frustruar Familje me të ardhura të ulëta - Prindërit që punojnë me orë të gjata ose vetë janë të paarsimuar mund të mos jenë të disponueshëm për t'u siguruar që adoleshentët të shkojnë në shkollë ose t'i ndihmojnë me detyrat e shtëpisë. Fëmijët në familjet me të ardhura të ulëta gjithashtu mund të mos kenë akses në burimet e nevojshme për të përfunduar punën në shtëpi.
- Paaftësitë - Adoleshentët me aftësi të kufizuara fizike ose në të mësuar mund të mos marrin ndihmën që u nevojitet për t'u dhënë besim në aftësitë e tyre.
- Anglishtja si gjuhë e dytë - Fëmijët që kanë vështirësi të kuptojnë mësuesit ose mësuesit e të cilëve kanë vështirësi në komunikimin me ta, mund të ndihen më pak të sigurt në aftësinë e tyre për të përfunduar shkollën.
- Nën arritje akademike - Adoleshentët që nuk po performojnë mirë akademikisht mund të jenë të pamotivuar për të punuar më shumë ose mund të zhvillojnë vetëbesim të ulët.
- Probleme sociale - Fëmijët që janë ngacmuar ose kanë probleme për të bërë miq mund të mos duan të qëndrojnë në shkollë.
- Shqetësimet e shëndetit mendor - Depresioni, ankthi dhe çështje të tjera të shëndetit mendor mund ta bëjnë të vështirë për fëmijët që të përballen me një mjedis shkollor kërkues.
- Abuzim me drogë dhe alkool - Adoleshentët nën ndikim nuk janë në gjendje të marrin vendime të shëndosha ose të funksionojnë në mënyrë tipike në publik.
Leximi Përtej Numrave
Pas çdo përqindjeje të braktisjes qëndron një grup fëmijësh që morën vendimin për të lënë shkollën e mesme. Kuptimi i statistikave dhe faktorëve të përfshirë në përqindjet e braktisjes i ndihmon edukatorët, ligjvënësit dhe prindërit të ofrojnë ndërhyrje të suksesshme për t'i mbajtur këta adoleshentë në shkollë për të mirën e tyre.
