A keni menduar ndonjëherë se në çfarë mase grupet e bashkëmoshatarëve ndikojnë në performancën akademike? Mos bëni asnjë gabim; një grup bashkëmoshatarësh mund të ndikojë ndjeshëm në performancën akademike të fëmijës suaj. Megjithatë, të thuash se grupi i kolegëve të dikujt është faktori më me ndikim në performancën akademike nuk është gjithashtu e vërtetë. Le të hedhim një vështrim se sa ndikues është grupi i bashkëmoshatarëve të dikujt.
Kërkim mbi ndikimin e grupeve të kolegëve
Për t'iu përgjigjur pyetjes, në çfarë mase grupet e kolegëve ndikojnë në performancën akademike, në terma të matshëm është në fakt mjaft e vështirë. Ka shumë variabla për t'u marrë parasysh; megjithatë, këtu janë disa statistika:
Sipas një studimi të publikuar nga Projekti Williams mbi Studimin e Ekonomisë në Arsimin e Lartë, studentët më të fortë kanë një ndikim tek bashkëmoshatarët e tyre dhe në fakt ndihmojnë në përmirësimin e performancës së përgjithshme akademike të grupit të kolegëve
Në një krahasim të nxënësve të anketuar, 36% e nxënësve afrikano-amerikanë të klasës së 4-të deklaruan se miqtë e tyre tallen me nxënësit e zgjuar ose me ata që ia dalin mirë. Megjithatë, deri në klasën e 8-të vetëm 23% e nxënësve afrikano-amerikanë ranë dakord
- Një studim i madh i bërë nga CREDE (Qendra për Kërkime në Arsim, Diversitet dhe Përsosmëri) sugjeroi që grupet e bashkëmoshatarëve mund të "ushtrojnë ndikim të jashtëzakonshëm" gjatë adoleshencës së hershme në qëllimet personale dhe aspiratat shkollore.
- Një studim nga Gazeta Amerikane e Kërkimeve Arsimore tregoi se kishte një "ndryshim të rëndësishëm midis studentëve që i përkasin grupit të bashkëmoshatarëve dhe atyre që nuk i përkasin grupit të bashkëmoshatarëve në arritjet akademike të kimisë."
- Një studim i nxënësve të klasës së 11-të tregoi se ata ishin "shumë të përgjegjshëm" ndaj asaj që po bënin bashkëmoshatarët e tyre në klasë dhe kjo ndikoi në vendimmarrjen e tyre.
Ekspertët pajtohen se grupet e kolegëve mund të kenë një ndikim në performancën akademike. Megjithatë, ata nuk bien dakord për shtrirjen dhe variablat e atij ndikimi.
Si ndikojnë grupet e bashkëmoshatarëve
Ka disa mënyra në të cilat bashkëmoshatarët ndikojnë njëri-tjetrin. Jo të gjithë janë të këqij. Variablat e ndikimit të bashkëmoshatarëve përfshijnë përkatësinë etnike të nxënësve, prejardhjen socio-ekonomike të nxënësve, marrëdhëniet familjare dhe interesat në grup.
Ndikimet negative
Në disa grupe moshatarësh, të qenit i zgjuar shihet me përçmim. Në mënyrë të ngjashme, këto grupe priren të ndajnë aspirata të ulëta për të shkuar në kolegj ose për të marrë karriera të caktuara. Mund të ketë vlera të tjera, të tilla si të kujdesesh për familjen ose të fitosh para më shpejt sesa të shkosh fillimisht në kolegj.
Përveç kësaj, studimet sugjerojnë se bashkëmoshatarët ndikojnë më shumë në njëri-tjetrin në vitet e hershme të adoleshencës. Për shembull, 14-vjeçarët kanë më shumë gjasa të përfshihen në sjellje të rrezikshme dhe vetë-shkatërruese sesa 18-vjeçarët. Teoria është se deri në moshën 18 vjeç, një i ri ose një grua është më autonom dhe ka aspirata të qarta se ku dëshiron të shkojë dhe si të arrijë atje. Rrjedhimisht, nëse sjellja e rrezikshme nuk përshtatet në ekuacion, një adoleshent më i madh mund të kalojë lehtësisht pa u ndjerë keq. Megjithatë, presioni për t'u përshtatur me dikë që hyn në shkollë të mesme është i jashtëzakonshëm.
Ndikimet pozitive
Shumë grupe bashkëmoshatarësh mund të kenë një ndikim pozitiv edhe te miqtë e tyre. Mendohet se nxënësit inteligjentë i ndihmojnë bashkëmoshatarët e tyre të rrisin notat. Po kështu, vajzat me shoqe të mira që konsiderohen inteligjente priren të dalin më mirë në shkollë. Padyshim që duket se ka një model në ndikimin e fëmijëve studiozë. Me këtë u tha, një temë tjetër e zakonshme janë aspiratat e ngjashme. Studentët që duan të shkojnë në një kolegj katërvjeçar priren të shoqërohen me të tjerë me aspirata të ngjashme.
Lidhja përmes aktiviteteve
Një mënyrë për të parë ndikimin nga këndvështrimi prindëror është të konsideroni se fëmija juaj ka shumë të ngjarë të jetë shok me nxënës që janë të interesuar për të njëjtat aktivitete. Shumica e aktiviteteve të shkollës së mesme kërkojnë një GPA të caktuar dhe për rrjedhojë, fëmijët që janë të përfshirë në sporte shkollore, drama, këshillat e nxënësve dhe aktivitete të tjera kanë tendencë të bëjnë më mirë në shkollë. Megjithatë, është e rëndësishme të theksohet se ndikimi i kolegëve nuk është faktori më i rëndësishëm në suksesin akademik të një studenti.
Variabla të tjerë që ndikojnë në suksesin akademik
Ka disa variabla të tjerë që ndikojnë në suksesin akademik dhe disa argumentojnë se në fakt mund të jenë më ndikues se kolegët.
Përfshirja e prindërve
Në gjithë bordin, kur merren parasysh faktorë të tjerë duke përfshirë përkatësinë etnike, faktorët socio-ekonomikë, madje edhe edukimin e prindërve, përfshirja e prindërve është një faktor i rëndësishëm me ndikim në suksesin akademik. Adoleshentët që kanë prindër të përfshirë në jetën e tyre dhe në përgjithësi e dinë se çfarë po ndodh në shkollë, kanë më shumë gjasa të ndjekin kolegjet katërvjeçare.
Modele Pozitive
Modelet pozitive të rolit të të rriturve ndihmojnë në forcimin e rrugës së një studenti në rrugën drejt arritjeve akademike. Qoftë një mentor, apo dikush në familje, një model mund të bëjë një ndryshim të madh. Vendosja e pritshmërive të larta për një student mund ta bëjë atë student të mendojë dy herë përpara se të përfshihet në sjellje të rrezikshme që mund të "zhgënjejë" mentorin e tij.
Arsimi si vlerë
Studentët që besonin se arsimi ishte një mjet për të ndjekur diçka më të lartë dhe/ose besonin se arsimi ishte i vlefshëm, priren të ecin më mirë në shkollë. Dikush mund të argumentojë se ky qëndrim buron përsëri nga prindërit, megjithëse mësuesit mund të luajnë gjithashtu një rol të rëndësishëm.
Sa ndikues janë grupet e kolegëve?
Duket se ndërsa grupet e bashkëmoshatarëve janë mjaft me ndikim, prindërit e përfshirë janë edhe më shumë. Moshatarët mund të ndikojnë njëri-tjetrin si pozitivisht ashtu edhe negativisht.
